High School Students' Intuitive Understandings of Geometric Transformations

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hollebrands, Karen F.
Titel	High School Students' Intuitive Understandings of Geometric Transformations
Quelle	In: Mathematics Teacher, 97 (2004) 3, S.207 (8 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Stellungnahme; Geometric Concepts; High School Students; Intuition; Mathematics Instruction; Transformations (Mathematics); Teaching Methods; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementare Geometrie; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Transformationstheorie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Aufgabenanalyse
Abstract	Analysis of students' work on tasks relating to reflections, translations and rotations is discussed. Findings from research with regard to students' understanding of a subject would help teachers prepare for the class. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics, 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Web site: http://www.nctm.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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