Underachievement versus Selective Achievement: Delving Deeper and Discovering the Difference.

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Autor/inn/en	Neumeister, Kristie L. Speirs; Hebert, Thomas P.
Titel	Underachievement versus Selective Achievement: Delving Deeper and Discovering the Difference.
Quelle	In: Journal for the Education of the Gifted, 26 (2003) 3, S.221-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3532
Schlagwörter	College Students; Gifted; Metacognition; Postsecondary Education; Productivity; Psychological Characteristics; Qualitative Research; Self Concept; Self Management; Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Begabter, Hoch Begabter; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Produktivität; Qualitative Forschung; Selbstkonzept; Selbstmanagement; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	This study examined, through a qualitative research design, the differences between underachievement and selective achievement in a gifted university student. Findings indicated that, while the participant demonstrated behaviors typically associated with underachievement, his healthy self-concept, self-regulation, and strong metacognitive abilities suggested a different image. Characteristics of nonproducers are discussed. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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