Agendas of Attention: A Response to Ninnes and Burnett.

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Autor/in	Cowen, Robert
Titel	Agendas of Attention: A Response to Ninnes and Burnett.
Quelle	In: Comparative Education, 39 (2003) 3, S.299-302Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Criticism; Intellectual History; Scholarship; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kritik; Geistesgeschichte; Scholarships; Stipendium; World view; Weltanschauung
Abstract	Over time, the field of comparative education has seen sharp discontinuities in method and topic. One approach to understanding these discontinuities is to examine their roots in a "double-reading" of the world: the combination of academe's internal display of a disciplinary form and the external reading of a specific global time-space social world. Thus far, the ongoing poststructuralist shift in comparative education lacks the latter. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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