Partielle Geschlechtertrennung--Enttauschte Hoffnungen? Monoedukative Lernumgebungen zum Chancenausgleich im Unterricht auf dem Prufstand (Partial Separation of the Sexes--Disappointed Hopes? An Assessment of Non-Educative Learning Environments for Equalizing Educational Opportunities).

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Autor/in	Ludwig, Peter H.
Titel	Partielle Geschlechtertrennung--Enttauschte Hoffnungen? Monoedukative Lernumgebungen zum Chancenausgleich im Unterricht auf dem Prufstand (Partial Separation of the Sexes--Disappointed Hopes? An Assessment of Non-Educative Learning Environments for Equalizing Educational Opportunities).
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 49 (2003) 5, S.640-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Coeducation; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Equal Education; Females; Foreign Countries; Gender Issues; Higher Education; Homogeneous Grouping; Individual Psychology; School Surveys; Single Sex Schools; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Koedukation; Politics of education; Bildungspolitik; Weibliches Geschlecht; Ausland; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Individualpsychologie; Single-sex schools; Single-sex classes; Single sex classes; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Schule; Deutschland
Abstract	Argues that the thesis of discrimination against girls in coeducation schools has been replaced by a belief that, during certain phases or in specific subjects, abandonment of coeducation would promote equal opportunities. Questions whether classic or recent surveys provide empirical evidence for this moderate skeptical attitude towards coeducation. (CAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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