When Choice Failed--Or Did It?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, P. L.
Titel	When Choice Failed--Or Did It?
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 6, S.17-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Assignments; Curriculum Development; Independent Reading; Instructional Effectiveness; Reading Instruction; Reading Interests; Reading Materials; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assignment; Auftrag; Zuweisung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Freies Lesen; Unterrichtserfolg; Leseunterricht; Leseinteresse; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	Details the results of allowing student choice in reading and writing. Contends that introducing choice late in a student's schooling complicates that student's ability to reap the full benefits of autonomy. Concludes that choice as a key component of teaching reading and writing is problematic in a traditional setting filled with prescriptive curriculum. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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