Moral Text Comprehension: Implications for Education and Research.

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Autor/in	Narvaez, Darcia
Titel	Moral Text Comprehension: Implications for Education and Research.
Quelle	In: Journal of Moral Education, 30 (2001) 1, S.43-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7240
Schlagwörter	Age; Educational Practices; Educational Research; Ethical Instruction; Higher Education; Knowledge Level; Literature Reviews; Moral Development; Moral Values; Reading Comprehension; Value Judgment; Defining Issues Test; Kohlberg Moral Judgment Interview + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Leseverstehen; Werturteil
Abstract	Reviews studies examining differences in moral schema development, using techniques that range from measuring implicit knowledge (such as the defining issues test) and explicit knowledge (such as with the moral judgment interview). Finds significant differences in the comprehension of moral narratives based on age/education and level of expertise. (DAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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