Integrating History in the Elementary School Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hembacher, Diane; Porter, Priscilla
Titel	Integrating History in the Elementary School Curriculum.
Quelle	In: Social Studies Review, 39 (2000) 2, S.24-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-6325
Schlagwörter	Educational Benefits; Educational Planning; Elementary Education; Elementary School Curriculum; History; Interdisciplinary Approach; Language Arts; Social Sciences; Social Studies; State Standards; Thinking Skills; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsertrag; Bildungsplanung; Elementarunterricht; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Sprachkultur; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Gemeinschaftskunde; Denkfähigkeit; Kalifornien
Abstract	Discusses the California History/Social Science Standards that organize historical and social science skills into three different categories: (1) chronological thinking; (2) research, evidence, and point of view; and (3) historical interpretation. Addresses the year-long planning guide and includes two worksheets, one for year-long planning and one for monthly planning. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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