Cincinnati's New Approach to Teacher Compensation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Odden, Allan
Titel	Cincinnati's New Approach to Teacher Compensation.
Quelle	In: School Business Affairs, 68 (2002) 5, S.20-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-651X
Schlagwörter	Accountability; Compensation (Remuneration); Elementary Secondary Education; Knowledge Level; Teacher Salaries; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Abfindung; Kompensation; Lohnausgleich; Wissensbasis; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Describes Cincinnati public schools' teacher-compensation program composed of a knowledge-and-skills salary structure, a restructured teacher-evaluation system, and school-based-performance salary bonuses. Reports results of research on program operation during pilot phase and after first year of full implementation. Describes subsequent program changes. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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