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Autor/inReyhner, Jon
TitelPower, Politics, Bilingual Education, and School Success. A Review of: "Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire" (Jim Cummins); "At War with Diversity: U.S. Language Policy in an Age of Anxiety" (James Crawford); and "The Politics of Multiculturalism and Bilingual Education: Students and Teachers Caught in the Cross Fire" (Carlos J. Ovando and Peter McLaren, Eds.).
QuelleIn: Journal of American Indian Education, 40 (2001) 3, S.36-42Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-8731
SchlagwörterRezension; Stellungnahme; Acculturation; American Indian Education; Bilingual Education; Book Reviews; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; English Only Movement; Language Minorities; Native Language Instruction; Politics of Education
AbstractReviews three new books about the current political battle over bilingual education, focusing on: bilingual education theory and the importance of transformative pedagogy; political analysis of bilingual education and key issues in indigenous language loss; and politics of multiculturalism. Discusses the maturation of bilingual education since passage of the Bilingual Education Act (Title VII) and implications for American Indian educators. (TD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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