Schooling and Traditional Collaborative Social Organization of Problem Solving by Mayan Mothers and Children.

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Autor/inn/en	Chavajay, Pablo; Rogoff, Barbara
Titel	Schooling and Traditional Collaborative Social Organization of Problem Solving by Mayan Mothers and Children.
Quelle	In: Developmental Psychology, 38 (2002) 1, S.55-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Adult Child Relationship; Children; Cultural Influences; Educational Attainment; Foreign Countries; Maya (People); Mothers; Outcomes of Education; Parent Background; Problem Solving; Guatemala + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Ausland; Mother; Mutter; Lernleistung; Schulerfolg; Elternhaus; Problemlösen
Abstract	Examined whether the social organization of problem solving of Guatemalan Mayan indigenous mothers and children varied with the mothers' school experience. Found that mothers with little schooling were involved more in horizontal, multiparty engagements while solving a puzzle with three children, whereas mothers with extensive schooling were involved more in hierarchical, division-of-labor arrangements with the children. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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