Rhyme and Reading: A Critical Review of the Research Methodology.

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Autor/in	Macmillan, Bonnie M.
Titel	Rhyme and Reading: A Critical Review of the Research Methodology.
Quelle	In: Journal of Research in Reading, 25 (2002) 1, S.4-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-0423
Schlagwörter	Beginning Reading; Foreign Countries; Phonemic Awareness; Primary Education; Reading Ability; Reading Instruction; Reading Research; Research Methodology; Rhyme; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Ausland; Primarbereich; Reading competence; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseforschung; Research method; Forschungsmethode; Reim; Großbritannien
Abstract	Presents three research claims that may have influenced the adoption of rhyme and analogy as part of the National Literacy Strategy. Notes that the three claims are: rhyme awareness is related to reading ability; rhyme awareness affects reading achievement; and rhyme awareness leads to the development of phoneme awareness. Concludes that not one of the three claims is sufficiently supported. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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