One Hong Kong, Two Histories: "History" and "Chinese History" in the Hong Kong School Curriculum.

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Autor/inn/en	Kan, Flora; Vickers, Edward
Titel	One Hong Kong, Two Histories: "History" and "Chinese History" in the Hong Kong School Curriculum.
Quelle	In: Comparative Education, 38 (2002) 1, S.73-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Colonialism; Educational Practices; Foreign Countries; Government School Relationship; Historiography; History Instruction; Local History; Politics of Education; Secondary Education; Secondary School Curriculum; China; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kolonialismus; Bildungspraxis; Ausland; Geschichtsschreibung; History lessons; Geschichtsunterricht; Ortsgeschichte; Educational policy; Bildungspolitik; Sekundarbereich; Hongkong
Abstract	The history curriculum in Hong Kong schools is unique in having separate subjects--history and Chinese history--with distinct content, pedagogy, and assumptions about the discipline of history. In contrast to conventional theories of colonial education, this may have been a mutually convenient collaboration between the government and local educational elites to avoid political controversy. (Contains 35 references.) (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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