Quality of Partnerships in Service Provision for Korean American Parents of Children with Disabilities: A Qualitative Inquiry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Park, Jiyeon; Turnbull, Ann P.; Park, Hyun-Sook
Titel	Quality of Partnerships in Service Provision for Korean American Parents of Children with Disabilities: A Qualitative Inquiry.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 26 (2001) 3, S.158-70Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Cultural Awareness; Elementary Education; Korean Americans; Korean Culture; Limited English Speaking; Parent Attitudes; Parent School Relationship; Parent Teacher Cooperation; Severe Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Elementarunterricht; Elternverhalten; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	A study of 10 Korean American parents of children with disabilities found limited English proficiency was the biggest barrier in forming partnerships with professionals, four cited feelings of racial discrimination, five parents felt a lack of connections, and most appreciated teachers who encouraged children's potential and did not emphasize limitations. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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