Big-City Schools: Struggling To Be the Best.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Duvall, Henry
Titel	Big-City Schools: Struggling To Be the Best.
Quelle	In: Principal, 81 (2001) 1, S.6-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Finance; Elementary Secondary Education; Leadership; Minority Groups; Teacher Shortage; Urban Schools; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsfonds; Führung; Führungsposition; Ethnische Minderheit; Lehrermangel; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Discusses five major obstacles facing urban school districts' efforts to provide students a world-class education: inadequate funding, large numbers of non-English-speaking students, wide gaps in academic achievement among student groups with various racial, ethnic, and language backgrounds, lack of stable leadership, and a shortage of teachers. (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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