The Discourse of "Development": How 9- to 12-year-old Children Construct "Childish" and "Further Developed" Identities within Their Peer Culture.

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Autor/in	Kelle, Helga
Titel	The Discourse of "Development": How 9- to 12-year-old Children Construct "Childish" and "Further Developed" Identities within Their Peer Culture.
Quelle	In: Childhood: A Global Journal of Child Research, 8 (2001) 1, S.95-114Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0907-5682
Schlagwörter	Child Behavior; Child Development; Childhood Attitudes; Cultural Context; Discourse Analysis; Ethnography; Maturity (Individuals); Peer Relationship; Sex Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Diskursanalyse; Ethnografie; Reifung; Peer-Beziehungen; Geschlechterrolle
Abstract	Analyzed the discourse of 9- to 12-year-olds on the subject of their development, creating an ethnographic account of the meaning of development in peer culture. The interviewed children distinguished a linear concept of development as both a natural process and a goal. Their discourse continually reconceptualized the relations between the sexes according to age. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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