Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Peer Relationships and Peer-Oriented Interventions.

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Autor/inn/en	Mrug, Sylvie; Hoza, Betsy; Gerdes, Alyson C.
Titel	Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Peer Relationships and Peer-Oriented Interventions.
Quelle	In: New Directions for Child and Adolescent Development, (2001) 91, S.51-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1520-3247
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Behavior Disorders; Child Behavior; Children; Friendship; Hyperactivity; Interpersonal Competence; Intervention; Peer Acceptance; Peer Groups; Peer Relationship; Social Adjustment; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Child; Kind; Kinder; Freundschaft; Hyperaktivität; Interpersonale Kompetenz; Gleichaltrigengruppe; Peer Group; Peer-Beziehungen; Soziale Anpassung; Soziale Entwicklung
Abstract	Focuses on the nature of peer relationships of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) children, including relationship problems that are commonly manifested in the areas of academic, conduct, and social problems. Finds that children with ADHD experience numerous peer difficulties and may benefit from specially designed intervention. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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