Are Mathematics Disabilities Due to a Domain-General or a Domain-Specific Working Memory Deficit?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wilson, Kathleen M.; Swanson, H. Lee
Titel	Are Mathematics Disabilities Due to a Domain-General or a Domain-Specific Working Memory Deficit?
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 34 (2001) 3, S.237-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Adults; Age Differences; Children; Computation; Learning Disabilities; Mathematics; Memory; Performance Factors; Spatial Ability; Verbal Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematik; Gedächtnis; Leistungsindikator; Räumliches Vorstellungsvermögen; Mündliche Leistung
Abstract	The relationship between verbal and visual-spatial working memory and mathematical computation skill was examined in 98 children and adults with and without mathematical disabilities. A hierarchical regression analysis, when partialing for reading ability, age, and gender influences, showed mathematical computation was better predicted by verbal than by visual-spatial working memory. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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