More than Included.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Miller, JoAnne P.
Titel	More than Included.
Quelle	In: Middle School Journal, 30 (1999) 4, S.44-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Activities; Curriculum Development; Inclusive Schools; Mainstreaming; Middle School Students; Middle School Teachers; Middle Schools; Special Needs Students; Student Role; Teacher Role; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Inclusive school; Integrative Schule; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Lehrerrolle; Teamteaching
Abstract	Discusses the experience of including a deaf and academically delayed student in a middle school classroom. Notes the team teachers' and students' efforts to modify instructional and social situations to benefit all students, including modifying assignments, participating in class activities, using the community as a classroom, and assigning students projects that explored communication difficulties. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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