Using Organizational Change Procedures To Promote the Acceptability of Prereferral Intervention Services: The School-based Intervention Team Project.

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Autor/inn/en	McDougal, James L.; Clonan, Shelia Moody; Martens, Brain K.
Titel	Using Organizational Change Procedures To Promote the Acceptability of Prereferral Intervention Services: The School-based Intervention Team Project.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 15 (2000) 2, S.149-71Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Elementary School Students; Elementary School Teachers; Integrated Services; Organizational Change; Prereferral Intervention; Program Implementation; Psychoeducational Methods; School Counseling; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Organisationswandel; Disziplinierung; School counselling; Pädagogische Beratung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Describes organizational change procedures used to promote acceptability of a prereferral intervention program. Presents evaluation data concerning the program's acceptability to team members and participating teachers, integrity of consultative process, and effect on number of children referred to special education. Discusses implications for school psychologists attempting to promote acceptability and long-term adoption of prereferral intervention programs. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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