Block Scheduling and Inclusion--Meeting the Challenge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eisenberger, Joanne; Bertrando, Robert; Conti-D'Antonio, Marcia
Titel	Block Scheduling and Inclusion--Meeting the Challenge.
Quelle	In: High School Magazine, 7 (2000) 7, S.32-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1070-9533
Schlagwörter	Administrator Effectiveness; Block Scheduling; High Schools; Inclusive Schools; Instructional Leadership; Principals; Regular and Special Education Relationship; Remedial Programs; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; High school; Oberschule; Inclusive school; Integrative Schule; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Principal; Schulleiter; Förderprogramm; Lehrerkooperation
Abstract	Effective principals realize that learning support-teachers can provide job-embedded staff development for general-education teachers. They build schedules allowing the kind of cooperative planning that makes inclusive block scheduling successful. Principals must also share control of the master schedule and support major changes in teaching practice. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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