Teaching the Holocaust: The Imperative To Move beyond Cliches.

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Autor/in	Totten, Samuel
Titel	Teaching the Holocaust: The Imperative To Move beyond Cliches.
Quelle	In: Canadian Social Studies, 33 (1999) 3, S.84-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1191-162X
Schlagwörter	Stellungnahme; Anti Semitism; Cliches; Consciousness Raising; Empathy; Genocide; Jews; Secondary Education; Social Action; Social Studies; Student Projects; Teaching Methods; World Problems; World War II + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Empathie; Genozid; Jew; Jude; Jüdin; Juden; Sekundarbereich; Soziales Handeln; Gemeinschaftskunde; Schulprojekt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Weltproblem; Weltkrieg II
Abstract	Asserts that when people use the cliches "Remember" and "Never Again" in reference to the Holocaust, they must step back and realize that genocide has been perpetuated time and again since 1945. Provides activities that stress contemporary acts of genocide when studying the Holocaust in order to understand these terms. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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