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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Compared the "on-line" (real time, ongoing internal representation) understanding of ongoing social events of boys with and without attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Found that younger children and those with ADHD showed less integrated on-line representations, accounting for poor recall and reasoning. (Author/KB)
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Standortunabhängige Dienste
0009-3920
Milch-Reich, Shoulamit; Campbell, Susan B.; Pelham, William E., Jr.; Connelly, Lynda M.; Geva, Diklah: Developmental and Individual Differences in Children's On-Line Representations of Dynamic Social Events. 1999.
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