Further Explorations of Request-Centered Relational Communication within School Consultation.

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Autor/inn/en	Erchul, William P.; Covington, C. Gay; Hughes, Jan N.; Meyers, Joel
Titel	Further Explorations of Request-Centered Relational Communication within School Consultation.
Quelle	In: School Psychology Review, 24 (1995) 4, S.621-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Behavioral Science Research; Consultants; Interpersonal Relationship; School Psychologists; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Investigation expands upon the Erchul and Chewning (1990) study examining relational communication aspects of behavioral consultation. Study hypothesizes that the more a consultee follows the lead of a consultant, the more favorable the outcome for consultants. Results indicate participants were more controlling than those in previous study. One conclusion is that consultant verbal behavior may be differentially effective in different models of consultation. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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