Making the Rhetoric of Lifelong Learning a Reality?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Turner, Robert
Titel	Making the Rhetoric of Lifelong Learning a Reality?
Quelle	In: Innovations in Education and Training International, 35 (1998) 4, S.302-09Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1355-8005
Schlagwörter	Adult Education; Case Studies; Continuing Education; Evening Programs; Financial Support; Foreign Countries; Higher Education; Lifelong Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Case study; Fallstudie; Case Study; Weiterbildung; Evening studies; Evening class; Abendstudium; Finanzielle Förderung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Life-long learning; Lebenslanges Lernen
Abstract	This case study focuses on how the continuing-education department within the University of Glasgow (Scotland) utilizes special funding initiatives to develop a flexible program of part-time credit-bearing courses and awards designed to widen access to higher education for adults wishing to study in the evening. Response indicates significant demand for such opportunities. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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