A Case of Motion Towards: What Is the Place of Movement in Steinerian Education Theory?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Masters, Brien
Titel	A Case of Motion Towards: What Is the Place of Movement in Steinerian Education Theory?
Quelle	In: Early Child Development and Care, 138 (1997), S.21-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Educational Development; Emotional Development; Emotional Intelligence; Kindergarten; Movement Education; Nontraditional Education; Primary Education; Waldorf Method + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Bildungsentwicklung; Gefühlsbildung; Emotionale Intelligenz; Bewegungsbildung; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Primarbereich
Abstract	Discusses the educational theory underlying Steiner's Waldorf Kindergartens. Examines the influence of other theorists such as Montessori, Piaget, Buber, Hahn and Dewey on Steiner's educational ideas. Explores the need for kindergartens to nurture children's Emotional Intelligence and Motional Intelligence in addition to their Intelligence Quotient--a path which may change the direction of educational thinking and achievements. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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