Is Developmentally Appropriate Practice for Everyone?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lubeck, Sally
Titel	Is Developmentally Appropriate Practice for Everyone?
Quelle	In: Childhood Education, 74 (1998) 5, S.283-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Stellungnahme; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Philosophy; Guidelines; Preschool Curriculum; Values; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Richtlinien; Wertbegriff; Frühe Kindheit
Abstract	Suggests that the National Association for the Education of Young Children guidelines for developmentally appropriate practice are supported by modern values of stability and certainty. Maintains that there is a shift to a new world view, based on views that human beings are subjects; science cannot be value-neutral; and that context affects what people learn and how they understand. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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