Helping All Students Achieve to High Standards: A Partnership Between Federal and Secondary School Administrators.

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Autor/inn/en	Heumann, Judith; Hehir, Thomas
Titel	Helping All Students Achieve to High Standards: A Partnership Between Federal and Secondary School Administrators.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 594, S.1-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Disabilities; Equal Education; Federal Legislation; School Administration; Secondary Education; Special Education; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bundesrecht; Sekundarbereich; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Standard
Abstract	Based on 1997 Individuals with Disabilities Amendments and National Longitudinal Transition Study results, the Office of Special Education Programs has isolated requirements for educating handicapped children: involvement in the full range of curricula and programs; participation in state and districtwide achievement assessments; provision of transitional and maximally appropriate education services; and stakeholder participation in program development and implementation. Secondary principals' roles are pivotal. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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