Analysis of Risk to Children Participating in a Sociometric Task.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Iverson, Annette M.; und weitere
Titel	Analysis of Risk to Children Participating in a Sociometric Task.
Quelle	In: Developmental Psychology, 33 (1997) 1, S.104-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Conflict Resolution; Educational Environment; Elementary School Students; Emotional Response; Intermediate Grades; Patterned Responses; Peer Relationship; Risk; Social Status; Sociometric Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Emotionales Verhalten; Mittelstufe; Antwortbogen; Peer-Beziehungen; Risiko; Sozialer Status; Soziometrie
Abstract	Examined fourth and fifth graders' reactions to completing group-administered, positive and negative peer nomination techniques. Found that no child reported having hurt feelings or knowing of anyone else having hurt feelings. Determined that the condition of minimal risk of harm, harm not greater than children might encounter in daily life, was not breached. (MOK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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