Indicators of Discontinuous Change in the Development of Analogical Reasoning.

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Autor/inn/en	Hosenfeld, Bettina; und weitere
Titel	Indicators of Discontinuous Change in the Development of Analogical Reasoning.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 64 (1997) 3, S.367-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Analogy; Child Development; Children; Cognitive Development; Developmental Continuity; Developmental Stages; Individual Development; Learning Strategies; Longitudinal Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogie; Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Entwicklungsprozess; Individuelle Entwicklung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung
Abstract	Examined evidence for transitions in first and second graders' analogical reasoning, over a six-month period. Found strong evidence for bimodality in test performance frequency distributions and weaker evidence for inaccessibility in frequency distributions. Transitional subjects showed a temporary increase of inconsistent solution behavior and solution time near a sudden jump in performance curves, suggestive of a strategy shift. (KDFB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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