Integrating the Curriculum with Parallel Block Scheduling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hopkins, Harriet J.; Canady, Robert Lynn
Titel	Integrating the Curriculum with Parallel Block Scheduling.
Quelle	In: Principal, 76 (1997) 4, S.28-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Block Scheduling; Educational Benefits; Elementary Education; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Bildungsertrag; Elementarunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Although parallel block scheduling continues to benefit student learning, it is challenged to meet the needs of new educational programs, particularly whole language and interdisciplinary instruction. Two illustrated blocks show how teachers can effectively divide their time between whole-group and small-group instruction and integrate science and math instruction and language arts and social studies instruction. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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