Last Past the Post: Comparative Education, Modernity and Perhaps Post-modernity.

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Autor/in	Cowen, Robert
Titel	Last Past the Post: Comparative Education, Modernity and Perhaps Post-modernity.
Quelle	In: Comparative Education, 32 (1996) 2, S.151-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Economic Factors; Educational Change; Educational History; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Higher Education; Intellectual History; Postmodernism; Public Policy; Research Needs; Role of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Ökonomischer Faktor; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geistesgeschichte; Postmoderne; Öffentliche Ordnung; Forschungsbedarf; Bildungsauftrag
Abstract	Comparative education is late in addressing postmodern issues because of its traditional theoretical orientation and focus on practice and policy. Ideal-typical models illustrate how "modern" educational goals based on notions of national culture and a social contract are being replaced by postmodern emphases on efficiency and international competition. Suggests a comparative education research agenda. Contains 99 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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