Involving Parents, Avoiding Gridlock.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dodd, Anne Westcott
Titel	Involving Parents, Avoiding Gridlock.
Quelle	In: Educational Leadership, 53 (1996) 7, S.44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Standards; Change Strategies; Definitions; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Equal Education; Parent Participation; Participative Decision Making; Problems; State Action; Maine + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Begriffsbestimmung; Quality of education; Bildungsqualität; Elternmitwirkung; Problemsituation; Staatliche Intervention
Abstract	Although those charged with developing learning standards for Maine students have tried to be inclusive, there are some likely challenges ahead. Planners need to include the views of less educated, less successful, or very conservative persons; reach consensus on defining the basics; resolve equity versus excellence issues; and incorporate changing classroom practices. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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