Gender Representations in Mathematics Software.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hodes, Carol L.
Titel	Gender Representations in Mathematics Software.
Quelle	In: Journal of Educational Technology Systems, 24 (1996) 1, S.67-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2395
Schlagwörter	Academic Achievement; Computer Software; Courseware; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Females; Sex Bias; Sex Role; Sex Stereotypes; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernsoftware; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Weibliches Geschlecht; Geschlechterrolle; Schülerverhalten
Abstract	A review of current elementary mathematics software found that 41.7% of the programs had main characters that were gender identifiable; of these, 12.5% were female. The female characters all represented traditional female roles. Recommends further research to determine the effects of gender bias on attitudes and achievement in instructional software. (Author/JKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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