Transition to Living: The Neglected Component of Transition Programming for Individuals with Learning Disabilities.

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Autor/in	Sitlington, Patricia L.
Titel	Transition to Living: The Neglected Component of Transition Programming for Individuals with Learning Disabilities.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 29 (1996) 1, S.31-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Adjustment (to Environment); Adult Development; Community Involvement; Daily Living Skills; Independent Living; Interpersonal Relationship; Learning Disabilities; Models; Quality of Life; Secondary Education; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Alltagsfertigkeit; Selbstverantwortung; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Lebensqualität; Sekundarbereich
Abstract	This article addresses transition needs of individuals with learning disabilities in such areas as maintaining a home, becoming appropriately involved in the community (including recreation and leisure activities), and experiencing satisfactory personal and social relationships. It reviews research on adult adjustment, highlights existing transition models, and proposes steps to facilitate transition in these areas. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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