Teaching Practice at the University of South Africa: A Special Type of Field Experience.

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Autor/in	McDonald, Ria
Titel	Teaching Practice at the University of South Africa: A Special Type of Field Experience.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 17 (1995) 2, S.76-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Stellungnahme; Distance Education; Experiential Learning; Field Experience Programs; Foreign Countries; Higher Education; Independent Study; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Student Teachers; Student Teaching; Teacher Shortage; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Praxisnahes Lernen; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrermangel; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Describes preservice teacher training in South Africa, highlighting distance teaching (including a guided self-study workbook) that leads to a one-year postgraduate higher education diploma designed to meet the teacher shortage. The paper discusses the extent to which students can be guided to bridge the gap between theory and practice in field experience via distance education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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