Asking the Right Questions: What Does Research Tell Us about Technology and Higher Learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ehrmann, Stephen C.
Titel	Asking the Right Questions: What Does Research Tell Us about Technology and Higher Learning?
Quelle	In: Change, 27 (1995) 2, S.20-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Computer Software Evaluation; Computer Uses in Education; Evaluation Methods; Higher Education; Information Technology; Institutional Cooperation; Instructional Effectiveness; Program Descriptions; Technological Advancement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Softwareanalyse; Computernutzung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologie; Institute; Co-operation; Cooperation; Institut; Kooperation; Unterrichtserfolg; Technological development; Technologische Entwicklung
Abstract	A discussion of technology in higher education looks at common, often erroneous, assumptions made in evaluating computer applications for teaching. The Flashlight Project, a three-year effort to develop and share procedures used by colleges and universities to evaluate education strategies for using technology, is described briefly. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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