Evaluating the Impact of Library Instruction Methods on the Quality of Student Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ackerson, Linda G.; Young, Virgina E.
Titel	Evaluating the Impact of Library Instruction Methods on the Quality of Student Research.
Quelle	In: Research Strategies, 12 (1994) 3, S.132-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-3310
Schlagwörter	Bibliographies; College Libraries; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Course Integrated Library Instruction; Higher Education; Lecture Method; Library Research; Media Research; Online Searching; Optical Data Disks; Research Needs; Student Motivation; Users (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Library; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Bibliothek; Universitätsbibliothek; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medienforschung; Online-Recherche; Forschungsbedarf; Schulische Motivation; Benutzerprofil; Nutzer
Abstract	A three-year study at the University of Alabama compared a traditional lecture method for teaching library research skills with a course-integrated, computer-enhanced approach by assessing each method's impact on the quality of bibliographies from engineering students' term papers. In four of the five semesters, no significant differences were observed between the experimental group and the control group. (20 references) (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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