Language Development Provision in Teacher Training Curricula.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Murdoch, George
Titel	Language Development Provision in Teacher Training Curricula.
Quelle	In: ELT Journal, 48 (1994) 3, S.253-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	College Students; English (Second Language); English Teacher Education; Foreign Countries; Higher Education; Language Proficiency; Second Language Instruction; Student Attitudes; Teacher Education Curriculum; Sri Lanka + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Schülerverhalten; Ceylon
Abstract	This article discusses the training of nonnative teachers of English as a Second Language (ESL), focusing on the need for such teachers to develop a high level of English language proficiency. A survey of Sri Lankan ESL teacher trainees found that most considered language proficiency to be the most important aspect of their curriculum. (12 references) (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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