The Illusion of Technique and the Intellectual Life of Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Regnier, Paul
Titel	The Illusion of Technique and the Intellectual Life of Schools.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 76 (1994) 1, S.82-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Intellectual Development; Interdisciplinary Approach; Misconceptions; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Mental development; Geistige Entwicklung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Missverständnis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Fascination with pedagogical technique has denigrated the intellectual life of K-12 educators and furthered the proliferation of "interdisciplinary" instructional approaches that blur important distinctions among disciplines. An atmosphere that values technique over substance tends to drive out or marginalize educators who enjoy reading and discussing ideas. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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