Children's Integration of Speech and Pointing Gestures in Comprehension.

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Autor/inn/en	Thompson, Laura A.; Massaro, Dominic W.
Titel	Children's Integration of Speech and Pointing Gestures in Comprehension.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 57 (1994) 3, S.327-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Body Language; Comprehension; Grade 4; Intermediate Grades; Perceptual Development; Preschool Children; Preschool Education; Speech + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Körpersprache; Verstehen; Verständnis; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Mittelstufe; Wahrnehmungsentwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Speaking; Sprechen
Abstract	Examined four- and nine-year olds' referential comprehension when given pointing gestures and spoken labels, in two types of contextually ambiguous situations. Results indicated that the speech modality had a far greater influence on word comprehension than gestures and that the influence of gestures was greater for the older children than for the preschoolers. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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