Cognitive Apprenticeship for Learners with Special Needs: An Alternate Framework for Teaching and Learning.

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Autor/inn/en	Rojewski, Jay W.; Schell, John W.
Titel	Cognitive Apprenticeship for Learners with Special Needs: An Alternate Framework for Teaching and Learning.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 15 (1994) 4, S.234-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Cognitive Restructuring; Critical Thinking; Disabilities; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Learning Problems; Problem Solving; Special Needs Students; Teaching Models; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Handicap; Behinderung; Educational method; Erziehungsmethode; Lernproblem; Problemlösen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Lehrmodell; Denkfähigkeit
Abstract	Cognitive apprenticeship emphasizes a combination of authentic problem-solving experiences with expert guidance in lieu of decontextualized instruction. This article examines issues in cognitive science and describes a model of cognitive apprenticeship for providing academic instruction to students with special learning needs. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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