Assessing the Performance and Personal Traits of Teacher Education Students by a Group Assessment Procedure: A Study of Concurrent and Construct Validity.

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Autor/inn/en	Shechtman, Zipora; Godfried, Levana
Titel	Assessing the Performance and Personal Traits of Teacher Education Students by a Group Assessment Procedure: A Study of Concurrent and Construct Validity.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 44 (1993) 2, S.130-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Admission Criteria; College Applicants; Concurrent Validity; Construct Validity; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Evaluation; Teacher Characteristics; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Admission; Admission procedures; Zulassungsbedingung; Zulassungsverfahren; Zulassung; College applications; Studienbewerber; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This study investigated the concurrent and construct validity of an alternative group assessment procedure. The study assessed performance and personal traits of teacher education students and compared group assessment ratings to faculty evaluations. Results established the group assessment procedure's construct and concurrent validity. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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