A Conceptual Model of Factors Influencing the Outcome of Challenges to Library Materials in Secondary School Settings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hopkins, Dianne McAfee
Titel	A Conceptual Model of Factors Influencing the Outcome of Challenges to Library Materials in Secondary School Settings.
Quelle	In: Library Quarterly, 63 (1993) 1, S.40-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-2519
Schlagwörter	Access to Information; Administration; Board of Education Policy; Censorship; Intellectual Freedom; Leadership; Learning Resources Centers; Library Materials; Locus of Control; Media Specialists; Predictor Variables; School Libraries; Secondary Education; Self Concept; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verwaltung; Politische Zensur; Akademische Freiheit; Intellektuelle Unabhängigkeit; Führung; Führungsposition; Learning resources centres; Lehrmittelzentrum; Mediengestalter; Prädiktor; School library; Schulbibliothek; Sekundarbereich; Selbstkonzept; Tabelle
Abstract	Reports a national study of variables influencing the retention, restriction, or removal of challenged library materials in secondary schools. Results show that retention is positively associated with the presence of school board policy and support of librarians, whereas removal is associated with administrative challenges and librarians willing to follow directions and be supportive of closed belief systems. (EA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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