Faculty Practice: Criterion for Academic Advancement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wright, Dolores J.
Titel	Faculty Practice: Criterion for Academic Advancement.
Quelle	In: Nursing and Health Care, 14 (1993) 1, S.18-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-5284
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; Evaluation Criteria; Higher Education; Nursing Education; Promotion (Occupational); Scholarship; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Aufstiegsberuf; Berufsförderung; Scholarships; Stipendium; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Although nursing educators must use academic criteria for faculty advancement, they should customized them to reflect the need of nursing faculty not only to be good teachers and researchers but also to maintain expertise in nursing practice. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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