Affect and Cognition in the Writing Processes of Eleventh Graders: A Study of Concentration and Motivation.

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Autor/in	Cleary, Linda Miller
Titel	Affect and Cognition in the Writing Processes of Eleventh Graders: A Study of Concentration and Motivation.
Quelle	In: Written Communication, 8 (1991) 4, S.473-508Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-0883
Schlagwörter	Affective Behavior; Cognitive Processes; Grade 11; High Schools; Qualitative Research; Student Motivation; Writing Processes; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; High school; Oberschule; Qualitative Forschung; Schulische Motivation; Schreibforschung
Abstract	Investigates the writing experience of 40 eleventh graders and examines the social and pedagogical circumstances contributing to their limited concentration and motivation. Finds that emotion disrupts sustained and thoughtful attention to writing. Demonstrates the psychological toll of limited concentration, negative self-view, and limited motivation. Discusses pedagogical implications. (PRA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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