Storytelling as an Activity for Modifying Spelling Behavior.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Herman, Gail N.; Joyce, Bonnie G.
Titel	Storytelling as an Activity for Modifying Spelling Behavior.
Quelle	In: Journal of Rural and Small Schools, 4 (1990) 2, S.2-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0890-9520
Schlagwörter	Behavior Change; Behavior Modification; Elementary Education; Elementary School Students; Positive Reinforcement; Rewards; Rural Education; Special Education; Spelling Instruction; Story Telling; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Elementarunterricht; Reward; Belohnung; Ländliche Erwachsenenbildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Studies a special education classroom in a rural elementary school. After learning to check spelling with a dictionary, 11 special education students were required to decrease spelling errors by 20 percent per week to attend storytelling sessions. Ten students met the requirement during two treatment weeks and maintained reduced error rates at one-week followup. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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