Relationships between Experienced Postsecondary Vocational Teacher Needs and Their Career Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pucel, David J.
Titel	Relationships between Experienced Postsecondary Vocational Teacher Needs and Their Career Development.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 15 (1990) 4, S.19-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-3369
Schlagwörter	Career Development; Individual Needs; Job Satisfaction; Postsecondary Education; Teacher Persistence; Teaching Experience; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Ausbilder
Abstract	Study of 241 postsecondary vocational education teachers who stayed in teaching and 43 who left found that both groups had similar needs upon entry into teaching, but that teachers who stayed had significantly more need for job security. Extrinsic needs became more important, and there was a reduced need to share knowledge with students as length of tenure increased. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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