Teachers' Instruction of Noncategorically Grouped Handicapped Children.

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Autor/inn/en	Curci, Richard A.; Gottlieb, Jay
Titel	Teachers' Instruction of Noncategorically Grouped Handicapped Children.
Quelle	In: Exceptionality: A Research Journal, 1 (1990) 4, S.239-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Emotional Disturbances; Intermediate Grades; Labeling (of Persons); Learning Disabilities; Mild Disabilities; Noncategorical Education; Special Classes; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gefühlsstörung; Mittelstufe; Labeling-Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung; Special class; Sonderklasse; Lehrerkommentar; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Forty-six noncategorically identified intermediate-level handicapped students were assigned to functionally grouped self-contained classes and were observed. Although special education teachers did not know unofficial labels applied to students (emotional disturbances or learning disabilities), they instructed emotionally disturbed children with fewer instances of academic questioning, less extended feedback, and fewer dyadic work interactions. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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