Understanding the Social Ecology of Classrooms for Adolescents with Behavioral Disorders: A Preliminary Study of Differences in Perceived Environments.

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Autor/inn/en	Leone, Peter E.; und weitere
Titel	Understanding the Social Ecology of Classrooms for Adolescents with Behavioral Disorders: A Preliminary Study of Differences in Perceived Environments.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 16 (1990) 1, S.55-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Adolescents; Behavior Disorders; Class Organization; Classroom Environment; Ecological Factors; Participant Satisfaction; Secondary Education; Social Environment; Special Classes; Special Schools; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Klassenklima; Unterrichtsklima; Ökologischer Ansatz; Sekundarbereich; Soziales Umfeld; Special class; Sonderklasse; Special school; Sonderschule; Schülerverhalten
Abstract	This study found that behaviorally disordered adolescents (n=183) in six special schools perceived lower order and organization and higher teacher control than did normal students in traditional classes. Student satisfaction with school was related to greater levels of perceived involvement, affiliation, and teacher support for the special students but not for normal students. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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