The Suvern Syllabus--"Ideal Model" or State Intervention?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schubring, Gert
Titel	The Suvern Syllabus--"Ideal Model" or State Intervention?
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 36 (1990) 3, S.393-418Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Descriptions; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Educational History; Educational Theories; Elementary School Curriculum; Foreign Countries; Government School Relationship; Public Education; Secondary School Curriculum; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursstrukturplan; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; History of education; Bildungsgeschichte; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Öffentliche Erziehung; Deutschland
Abstract	Critiques studies on the Suvern syllabus of 1810-16, a document on the history of German public education. Provides a historical empirical reconstruction of the syllabus as a process of curriculum reform. Divides the discussion into two parts: (1) the early debates over the syllabus; and (2) its implementation after 1812. (RW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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